Merhaba, keşif ekibi!
Selamlaşma, adını söyleme, basit sınıf yönergeleri.
“Hello! I’m …” · “What’s your name?”
Oyun: Sesli yönergelerle ekibe katıl, ilk keşif rozetini kazan.
Tek merkezden erişim
Nereye gitmek istiyorsunuz?
Kitap, etkinlik, hikâye ve yönetim araçları burada.
📖1. sınıf öğrenci kitabıSayfaları, sesleri ve hikâyeyi aç
🧩Akıllı tahta etkinlikleriDokunmatik oyunları sınıfta çalıştır
🧭Kitaptaki sesli hikâyeYolunu Unutan Pusula macerasını aç
🎒Keloğlan · Chapter 2Sihirli okul çantası hikâyesini aç
🤖Robo · Chapter 3Renkler ve sayılar macerasını aç
✍️Kitap editörüŞifreli düzenleme alanı
🧑🏫Öğretmen çalışma merkeziÇevrim içi ödev ve sınav hazırla, sonuçları izle
📊İlerleme raporuSınıfları, tamamlananları ve bağlantıları izle
⚙️Proje yönetimiKonuları, işleri, öğretmenleri ve notları yönet
1–8Hedef sınıf aralığı
9 + giriş1. sınıf için önerilen ünite yapısı
36 haftaUyarlanabilir örnek yıllık akış
01 / öğrenme yaklaşımı
1. sınıfta İngilizce nasıl ilerler?
Çocuk önce duyduğu sözü bir görsel, hareket veya olayla ilişkilendirir. Sonra kısa yanıtlar verir ve öğrendiği ifadeyi bir görevi tamamlamak için kullanır. Okuma ve yazma etkinlikleri sınıfın gelişimine göre kademeli eklenir.
Yıl boyunca öğrenme alanları
Yakın çevreden başlayıp çocuğun merak ettiği dünyaya açılan bir sıra:
- Selamlaşma ve kendini tanıtma
- Okul, eşyalar ve sınıf yönergeleri
- Renkler, şekiller ve sayılar
- Aile, arkadaşlar ve duygular
- Beden, duyular ve hareketler
- Yiyecekler ve tercihler
- Hayvanlar ve doğa
- Mahalle ve ulaşım
- Hava, kıyafet ve günlük yaşam
Konular yıl boyunca yeni hikâyelerde tekrar kullanılır; her karşılaşmada biraz daha fazla dil beklenir.
Dersin öğrenme döngüsü
Her ünite kısa bir hikâyeyle açılır. Çocuk yeni sözcükleri dinler, işaret eder, söyler ve sınıf arkadaşlarıyla kullanır.
Akıllı tahta görevi ortak karar verme ve konuşma fırsatı sunar. Bireysel oyunda aynı dil farklı bir görevde tekrar edilir; başarı yeni bir hikâye sahnesi veya ödül açar.
Öğretmen, çocuğun yalnızca doğru seçeneği bulmasını değil, öğrendiği ifadeyi kullanmasını da gözlemler.
Aşağıdaki üniteler özgün çalışma taslağıdır; öğretmen görüşü ve sınıf denemesiyle kesinleşir.02 / özgün taslak
1. sınıf için önerilen üniteler
Örnek akış 36 haftaya yayılır: 2 haftalık giriş, dokuzar haftalık üç dönem, her dönem sonrası 2 haftalık tekrar ve 1 haftalık yıl sonu görevi. Konular 6–7 yaş için önce dinleme ve konuşma üzerinden işlenir; okuma ve yazma okulun hızına göre eklenir. Bu sıra öğretmen görüşü ve pilot derslerden sonra kesinleşir.
Başlangıç · 2 hafta
Dönem 1 · Benim yakın dünyam
Sınıfımdaki sırlar
Okul eşyaları, isteme ve verme, nesnenin yeri.
“A pencil, please.” · “It’s on the desk.”
Oyun: Sınıftaki kayıp eşyaları sesli ipuçlarıyla bul.
Renk ve şekil atölyesi
Temel renkler, şekiller, 1–10 sayıları.
“Find three red circles.”
Oyun: Renkli adayı verilen yönergelere göre tamamla.
Ailem ve arkadaşlarım
Aile üyeleri, arkadaşını tanıtma, temel duygular.
“This is my sister.” · “I’m happy.”
Oyun: Karakterlerin aile albümünü tamamla.
Tekrar 1 · 2 hafta: Üç ünitenin kelimeleriyle ortak bir sınıf görevi ve öğretmen gözlem etkinliği.
Dönem 2 · Bedenim ve doğa
Hareket et, hisset
Vücut bölümleri, beş duyu, hareket fiilleri.
“Touch your nose.” · “I can jump.”
Oyun: Hareketli karakteri duyduğun komutlarla yönlendir.
Lezzet pazarı
Meyve ve yiyecekler, beğenme, basit seçimler.
“I like apples.” · “Do you like bananas?”
Oyun: Müşterilerin sesli siparişlerini hazırla.
Hayvan izleri
Çevremizdeki hayvanlar, hareketleri ve temel özellikleri.
“It’s a bird.” · “It can fly.”
Oyun: Sesleri ve ipuçlarını kullanarak hayvanları bul.
Tekrar 2 · 2 hafta: Öğrenciler kendi hayvan karakterlerini tanıtır ve öğrendikleri hareketleri kullanır.
Dönem 3 · Çevremde yaşam
Mahallede keşif
Yakın çevredeki yerler ve temel ulaşım araçları.
“Where is the park?” · “There it is!”
Oyun: Haritadaki duraklara ipuçlarıyla ulaş.
Hava nasıl?
Hava durumu, kıyafetler ve uygun seçimler.
“It’s rainy.” · “I’m wearing a coat.”
Oyun: Karakteri hava durumuna uygun hazırlayıp göreve çıkar.
Benim bir günüm
Günlük eylemler, oyun zamanı ve gündüz/gece.
“I play in the afternoon.” · “Good night!”
Oyun: Bir günün sahnelerini dinleyerek doğru sıraya koy.
Tekrar 3 · 2 hafta ve yıl sonu · 1 hafta: Sınıfça bir keşif hikâyesi tamamlanır; öğretmen dinleme ve konuşma gelişimini kaydeder.
03 / ürün ilkeleri
Her ünitede aynı öğrenme döngüsü
Hikâye
Özgün karakterlerin küçük bir sorunu çözmesi; yeni dilin bir amacı olması.
Kitap
Görsel anlatım, kısa konuşmalar, dinleme ve sınıf etkinliği.
Akıllı tahta
Öğretmenin tüm sınıfla oynattığı dokunmatik, sesli görev.
Ödüllü ilerleme
Dil hedefini başardıkça yeni hikâye sahnesi, rozet ve karakter seçeneği.
04 / yol haritası
İlk yayına giden çalışma sırası
Aşama 1 · şimdi
Yıl planını onaylanabilir hale getir
Her ünite için kelime, konuşma, dinleme, tekrar ve oyun hedeflerini ayrıntılandır. Özel okul İngilizce öğretmenleriyle sıra ve yoğunluğu gözden geçir.
Aşama 2
Özgün hikâye dünyasını kur
Karakterleri ve yılın ana macerasını yaz. Metin taslaklarında kullanılacak ajanlara aynı seviye, üslup ve telif kurallarını ver; son editör kararı tek elde olsun.
Aşama 3
Tek üniteyi tam örnek üret
Öğrenci kitabı sayfaları, öğretmen kılavuzu, ses metni, özgün yüksek kaliteli hikâye görselleri ve çalışan bir akıllı tahta oyunu hazırla.
Aşama 4
Gerçek sınıfta dene, sonra genişlet
Öğretmenin kullanımını ve öğrencinin dili üretmesini gözlemle. Bulgularla 1. sınıfı bitir; aynı beceri çizgisini 2–8. sınıflara taşı.